Poggi expuso sobre el impacto de la inteligencia artificial en la educación durante una jornada en la UNViMe
Durante las jornadas sobre tecnología en la UNViMe, Claudio Poggi destacó la importancia de aplicar una visión humana al uso de la inteligencia artificial en el ámbito educativo. Ante especialistas, docentes y estudiantes, el gobernador remarcó que la tecnología debe ingresar a las aulas a través de los profesores y reafirmó el rol central del docente en el proceso de enseñanza.
La Universidad Nacional de Villa Mercedes (UNViMe) fue sede este jueves de la Segunda Jornada de Responsabilidad Social Universitaria (RSU), desarrollada bajo el lema “La IA al servicio de la sociedad” en el Aula Magna de la sede de calle Junín. La actividad contó con la presencia del gobernador Claudio Poggi, quien brindó la conferencia magistral de cierre tras ser recibido por el rector de la casa de altos estudios, Marcelo Sosa.
Durante su exposición, el Mandatario remarcó que la irrupción de la inteligencia artificial plantea un desafío ineludible para la gestión pública. “Es una tecnología que irrumpió en nuestras vidas sin pedir permiso y que evoluciona mes a mes. Quienes tenemos la responsabilidad del bien público no podemos desconocerla”, afirmó Poggi.
En ese marco, sostuvo que la estrategia de la Provincia se enfoca en priorizar el rol docente y la mirada pedagógica. “El docente sigue siendo el centro del aula; la IA entra a las escuelas a través del profesor. Por eso tomamos la decisión de darle una visión profundamente humana. Esta herramienta no va a reemplazar al docente, sino que va a potenciar su capacidad educadora”, enfatizó.
Capacitación masiva y vínculo con la alfabetización
Como parte de las acciones en marcha, el Gobernador repasó los avances de la Diplomatura en Inteligencia Artificial para la Enseñanza e Innovación Educativa, dictada en conjunto con la Universidad Austral. Detalló que ya se han inscripto 10 mil educadores sobre un total provincial de 13.500, con 4.750 egresados en la primera cohorte, otros 5.000 cursando la segunda y una tercera cohorte proyectada para el primer semestre del próximo año para alcanzar al 100% de los interesados.
Asimismo, Poggi vinculó la utilización de la IA con el Plan de Alfabetización provincial. Destacó que el nivel de comprensión lectora en los primeros tres años de educación primaria pasó del 35% en abril de 2024 al 85% en abril de 2026. “Para usar la IA hay que saber darle consignas claras y, sobre todo, saber leer críticamente lo que devuelve para chequear la información”, explicó.
Finalmente, el Gobernador subrayó la importancia de no desatender el aspecto emocional y vincular en las escuelas: “El abordaje emocional de alumnos, docentes y familias debe ser el complemento indispensable de esta tecnología dura”.
Una jornada de debate e intercambio
El encuentro, abierto por la presidenta de las jornadas, Vanesa Cassano, y el rector Marcelo Sosa, incluyó dos bloques de exposiciones comunitarias e institucionales. Se presentaron proyectos sobre la aplicación de IA en la preparación de entrevistas laborales, la identificación accesible de medicamentos, el uso de algoritmos en la toma de decisiones comerciales y la prevención de la deserción estudiantil en el ámbito universitario.
